在孩子的成长过程中，家长们总是希望竭尽所能，帮助孩子铺就一条平坦的道路。然而，当这份爱意化作“投喂式”的关照，就会在不经意间干扰孩子的自主性和内驱力的生成。家长应从更长远的角度出发，对孩子在学习、生活等各个方面减少“投喂式”关照，而应有意识地引导孩子自主思考、主动学习、培养自己解决问题的能力，从而让他们成为更好的自己。
在家长最为关注的孩子学业方面，这种“投喂式”关照往往表现得尤为明显。比如在小学阶段，家长化身“学业监督员”，逐字逐句给孩子检查作业、替孩子整理错题等；中学阶段家长又变身“学习规划师”，为孩子筛选习题、整理资料、安排各种课外辅导，将孩子的学习日程安排得异常紧凑；有的孩子进入大学后，仍有家长不愿放手，频繁关注和询问课程进度，甚至代替孩子与老师沟通。这种无微不至的“关怀”，实际上是对孩子自主权的“越界”乃至“侵夺”，在无形中剥夺了孩子自主探索、自我成长的机会。
家长的“投喂式”关照一是会阻碍孩子自主学习能力的构建。孩子的学习如同建造一座大厦，自主学习能力是基石，而“投喂式”关照恰似毫不商量地抽走了这块关键基石。没有经历过从迷茫到清晰的自主探索过程，孩子难以形成自己的学习方法和思维模式，未来在面对复杂多变的知识领域和工作挑战时，可能会寸步难行。二是会干扰孩子自我认知和内驱力的形成。孩子在成长中需要建立对自我的清晰认知，包括自己的人生目标、兴趣、能力、发展方向等。然而在家长“投喂式”关照和控制下，孩子的意愿很容易被家长所左右。比如在填报高考志愿时，不少孩子因为习惯了听从家长的意见选择了自己并不感兴趣的院校或专业，进入大学后的学习变得被动而痛苦，内驱力无法得到有效激发，他们有可能对学习变得消极对抗甚至自暴自弃。这些孩子也难以根据自身特点和爱好来规划未来，容易在人生的重要路口迷失自我和方向。
另外，家长的“投喂式”关照和过度干预容易引发孩子的抵触情绪，让孩子感到不被信任、不被尊重，导致亲子之间的矛盾与冲突，让亲子关系逐渐出现裂痕，家庭氛围也可能变得紧张和压抑。
家长要如何才能做到既充分表达对孩子的爱和支持，又避免“投喂式”的过度关照对孩子的自主性造成破坏呢？
一是要适时放手，做孩子成长的守望者。家长要敢于放手，给予孩子足够的成长空间。比如在小学阶段，可以引导孩子制订简单的学习计划，培养时间管理意识和自我约束能力；在中学阶段，鼓励孩子自主选择学习资料，自主总结方法，学会自己梳理和克服难题。当孩子主动求助时，家长可以提供帮助和建议，但不要包办代替，要引导和鼓励孩子在自主实践中摸索前行，培养自己解决问题的能力。
二是要相信孩子，多给孩子自己做主的机会。不管是在生活中还是在学习上，从孩子年幼时起，家长就要注重培养其自主意识和能力，给予孩子表达意愿的机会并尊重孩子自己的意见。家长不要总担心孩子会犯错，要给孩子“试错”的机会，让他们在自己做主、亲自体验、动手实践的过程中建立清晰的自我认知和积极的心态，在面对未来各种人生挑战时也会更加勇敢和自信。
三是要给予支持，关心孩子的情感需要和心理成长。放手并不代表撒手不管或忽略孩子的需要，当孩子需要家长的帮助并主动表达需求时，当孩子在学习或生活中遭遇挫折与困难时，当孩子情绪出现明显的波动时，家长要给予温暖、及时的关注、鼓励与支持。比如通过真诚的交流，倾听和了解孩子的困惑，或者以平等的态度给予孩子合理的建议，而不是要求孩子必须听从自己的意见。
每个孩子的成长都是一场独特的旅程，家长不妨以陪伴者和顾问者的身份，让孩子真正成为这场旅程的主人。唯有尊重孩子的独立人格，守护他们的自主意识，让他们按照自己的天赋和节奏去成长，才能培育出孩子的健全人格、创新精神和抗挫能力。愿家长都能成为孩子成长路上温暖的引路人，陪伴他们在自我认知、自主探索的道路上，创造属于自己的天地。
（作者系扬州大学教授）
《中国教育报》2025年06月30日 第09版
作者：左红梅